新西兰南奥克兰
The Gardens School

The Gardens School 位于新西兰南奥克兰， 共有 568 名学生，是一个非常多元化的群体。学校采用融合了协作学习和培养学生身心健康的全面教育模式。在 2014 年，由 Susannah Fowler 和 Kate Gifford 领导的女性管理团队，发起了自带 iPad 或 Mac 设备的计划 (BYOD)，以支持其全面教育模式。

在疫情期间，Apple 技术帮助学校顺利转换到远程协作教学，但校领导也发现许多学生经受着焦虑和抑郁的困扰。他们希望为学生和教师提供有效的工具和方法来应对这些挑战，因此在全校范围内开展了一个身心健康计划。

“我们希望我们的师生能够在后疫情时代茁壮成长，也希望学生能够用一种全新的方式表达自己的感受。在这里，身心健康和适应能力与学术成功同等重要。我们的身心健康计划能让人们感觉到是真诚的、自然的，这也得益于技术的助力。”副校长 Kate Gifford 表示。

身心健康团队由六名教师组成，他们制定的策略是让正念和创意表达能借助各种不同的方式来呈现，包括音乐、烹饪和园艺，并将健康活动整合到 iPad 上的课程中。这其中的每个环节，都得到了 Apple 技术和众多强大 app 的支持。

现在，学生们能通过 Tayasui Sketches School app，沉浸在数码绘图的世界；能使用“相机”与“可立拍”捕捉学校花园中植物奇妙的生命周期；还能在“库乐队”里创作音乐，抒发自己的情感。

校长 Susannah Fowler 补充说：“我们学校最近的才艺表演中，一名 9 岁的学生表演了自己用库乐队 app 创作的一首乐曲，表达了对做自己的渴望。这是她在我们的身心健康专属空间 Zen Den 里完成的。”

学生们也可以使用 GoodSpace，这是一个私密安全的平台，让他们在苦苦挣扎时拥有另一种途径表达自己的感受，并寻求身心健康团队的支持。GoodSpace 还可以向学生提出简单的问题，比如“本周你有几次感到开心或悲伤”，来帮助教师了解学生的感受。

教师们用 iPad 上的 Hero app 监督学生的作业与进度，并与家长共享信息。身心健康团队还可以给教师留言评论，让他们知道有哪些学生需要在课堂上多多关注和支持。Fowler 表示：“教师的首要任务是教学，其他一切由校领导和身心健康团队来负责。”

有了 iPad 和 Mac 的帮助，The Gardens School 将身心健康融入到教学目标之中，从而让每个学生都能接受注重健康的全面素质教育。